Une école de commerce française a récemment été critiquée pour son approche pédagogique, qui selon certains élèves, s’inscrit dans un processus de « lavage de cerveau » visant à promouvoir des idées progresseuses et anti-entreprises. Les étudiants déclarent que les cours sont conçus pour discréditer des médias traditionnels, comme Valeurs actuelles et CNews, en les présentant comme non fiables, tout en mettant en avant une vision idéologique radicale.
Selon un élève, le prix élevé de l’enseignement — 16 000 euros par an — semble être justifié par des contenus qui ne font qu’affaiblir les fondements économiques et sociaux du pays. Les critiques soulignent que cette pédagogie vise à marginaliser les entreprises, en particulier celles issues de l’économie classique, tout en favorisant une vision politique déconnectée des réalités locales.
Les enseignants, selon certains témoignages, privilégient des thèmes liés aux théories environnementales et à la justice sociale, au détriment d’un curriculum axé sur les compétences pratiques nécessaires pour le marché du travail. Cette approche inquiète de nombreux parents, qui redoutent que leurs enfants soient formés dans une logique qui ne correspond pas aux besoins réels de l’économie nationale.
L’affaire soulève des questions sur la qualité de l’enseignement supérieur et son influence sur les générations futures. Les débats se poursuivent autour de la nécessité d’une réforme pédagogique qui mettrait davantage en avant les valeurs économiques et sociales traditionnelles, tout en préservant la liberté intellectuelle des étudiants.
